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泊头市汇文学校分享小学教育的目标和启蒙作用以及小学儿童心理学

<一>、小学教育的目标和启蒙作用
(1)小学教育的目标
教育目标就是为了教会学生学习,做人,适应社会,能够好的生活,将来服务于社会。小学教育的目标细化一点是培养儿童学习兴趣,养成良好的学习习惯,成为一个身心健康的人,发展的人。以下是小学教育的目标:
①帮助儿童发展信任感、自主感和创新精神。
②不儿童自我表达和创造力,积极培养创造性思维。
③通过别活动来发展儿童的社会技能,培养群体意识和合作精神。
④教授交流基础性技能和创造交流的空间。
⑤培养较广泛的兴趣,通过提供增强兴趣和好奇心的方法来建立学习的愿望和对教育的喜爱。
⑥通过接触多种多样的知识领域来发展对许多学科领域的兴趣。
⑦通过为每个儿童提供成功机会的方法来发展自我价值和安全感。
⑧为儿童体验成就感提供尽可能多的机会。
⑨学会欣赏他人的价值观和不同点。
⑩培养和锻炼儿童的自主能力,以及自我控制和自我评价能力,自我意识的健康发展。学会提出问题、解决问题、自我引导的创造过程。
⑨陶冶学生健康的审美情操。
⑩培养关心环境、地方和社区以及未来的他人幸福的意识。
(2)小学教育的启蒙作用
①身体素质
小学是儿童身心发展的黄金时期,儿童学习任务繁重,所以在小学教育过程中注重儿童的身心健康发展以及儿童自身优良体质的塑造。现阶段,其规模正呈现日益增长状态,可见这是需要受到高度重视的问题。因此需要从小学儿童抓起,尽早养成良好的学习和生活习惯,有规律地进行体育锻炼活动。
②学习知识
儿童在小学时期智力有了突飞猛进的发展,学校应着重培养学生学习的自主性,努力克服困难。小学教学活动主要是为了培养和锻炼儿童的思考能力、创造能力和想象能力,让儿童学会思考和学习,这为保护孩子的探索求知精神、孩子的潜力等都有至关重要的启示作用。
③思想品德
儿童进入小学,涉及的范围越来越大,会面临着诸多与思想品德有关的问题,因而思想品德教育对儿童来讲极为关键。所以,儿童有着良好的思想品德和行为习惯培养是小学教育的。
学校应安排、协调儿童的课间、课外和校外活动,充分发挥班级集体作用,引导儿童好的融入到集体交流中去,并培养他们友爱、团结、协作的精神,给他们提供可充分挖掘和展现个性才能的机会,帮助儿童形成健康的心理意识。
设计者在设计过程中应当充分了解儿童的个性特征与心理状态,同时要需要明确其身心和行为在各个时期的特点。
<二>、小学儿童心理学
人的心理往往是客观外界环境在人头脑中形成主观能动的影射,也可以说人的心理活动内容均来自于客观现实环境。儿童的心理感受与大人不同,在设计小学校园空间时不但要求遵循心理学基本发展,同时还要顺应儿童的心理。儿童对外界的感知往往是通过较基本的接触来思维、感观、记忆和语言等方面的发展。所以,我们应在小学校园空间设计中,通过艺术化和情感化手法,创造适应儿童心理与情感需要的空间环境。
儿童心理学也称为儿童发展心理学,它研究个体出生到成熟这一时期心理和行为的发生规律,以及儿童各个年龄阶段的心理特征。这里研究的小学儿童心理学,是小学儿童心理发展规律和特点的理论研究,又称为童年期发展心理学,是儿童心理学的一个组成部分。主要包括小学儿童认知发展、言语发展、情绪发展、个性发展、社会性发展、道德品质发展这几个方面。儿童心理学在儿童成长、儿童教育等社会实践领域中具有积极而重要的意义。
通过儿童心理学的研究与分析,有助于为细致的角度分析儿童发展情况,得出儿童心理学与趣味性的关联,从而分析研究符合儿童发展规律的小学校园空间。

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