{dede:global.cfg_webname/}
招生热线:

15233273721

动态详情

小学教育的需求和安全性设计原则


{一}、小学教育的需求
随着经济环境发展,为了适应儿童的需求,小学教育也不断地发生变革。教育者应该对儿童主体性和主动性提高重视,并努力开发儿童的潜力,进行顺性教育,发展儿童的个性,以提高儿童的综合能力作为小学教育的目标。
学校处处是教育,学校处处有教育,对于校园空间的建设具有十分重要的作用。
小学教育总在一定的小学校园空间内进行的,校园空间的熏陶是儿童个性发展的重要路径,能促使儿童自我成长,能促使儿童思维力的发展。
但长期以来整齐化、划一性是小学校园空间设计的基本特点之一。尤其是一些公办小学,建筑的造型、校园的美化、校舍的布局、教室的布置等体现了国家统一的意志与标准,手法单一,缺乏特色和个性,难以适应教育的发展。应创造和改变小学校园的空间环境,以充分发挥学习空间的整体功能。
小学校园空间的意义不只是停留在儿童在空间中的自我反应,能够看到自己的本质力量,还在于其强大的空间趣味性的熏陶。它潜移默化着儿童的心灵,丰富着儿童的审美能力和情趣,激发儿童求知欲、好奇心,使儿童的个性得到不断的完善和丰富。在学校的教育活动过程中,学校空间对儿童心灵的陶冶,情趣的激发,和谐人际关系的营造,精神境界的提高以及校园气氛的活跃等都发挥着的功能和作用。小学校园空间的创造与改变,要从空间的趣味性设计去促进与刺激,为儿童自主性的学习活动创造必要的条件。小学校园空间的趣味性设计有利于儿童的发展,同时也为小学素质教育创造了条件。如此的趣味性空间,应该包括多维的感知空间、良好的群体空间、生动的科学空间及优美的艺术空间等。
为了适应现在的小学教育思潮进行要求,适应儿童的个性化,为儿童多样化的学习活动,应创造出一个灵活的、富有趣味变化的教学空间。
{二}、安全性设计原则
小学校园空间的趣味性设计,安全性设计原则是小学校园空间设计的要原则,要以保障儿童安全为一要务。儿童本就是一个活泼好动而具有创造性的群体,儿童的安全意识都是比较差的,因此针对这个问题需要进行特别的关注,保证其在全方面都可以体现对于儿童安全的考虑。儿童天性活泼,在游戏和跑动过程中容易发生磕碰,在材料的使用上要防止易破损、不防滑、不环保;在空间活动避免出现尖角的设施,或者长时间暴露在阳光下,灼伤儿童,要防止对儿童造成再次损伤。
此外,要特别注重校园空间中的布局与组织要清楚明确,这样可以减少突发状况的发生,人员能够及时迅速得到撤离。
空间的安全性设计不仅需要注重儿童的健康问题,还需要关注儿童的心理健康。
所以,小学校园的趣味性空间的设计中,要特别注意空间尺度和儿童的身体机能发展相一致,还需从儿童心理学的角度去分析儿童的行为需求。对于儿童来说,小学的校园空间是其非常重要的活动场地,因此,先需要关注的就是儿童的身心健康的问题,在这样的一个场所里面需要保证儿童的领域感以及归属感,采取的具体手法就是利用各种不同的安全空间环境进行设计,保证儿童的自我保护的意识得到满足。同时还可以利用不同的材质以及色彩对空间进行改变。如今我国社会以独生子女为主导,家长对于孩子有高的期望,格外注重孩子的发展。因此,校园空间的设计要从儿童的心理、生理需求出发,不仅需要一个供他们学习玩耍的空间,还需要找到一个丰富心灵的精神空间,不断的激发他们的想象力和创造力,帮助他们人际交往的校园空间。
这一年龄段的儿童身体正在发育,心智并不成熟,他们行动比较笨拙,防护能力差,但好奇心强,好动,所以安全问题是小学校园空间设计面临的一个重要问题。
小学校园空间设计不仅要满足国家规范的要求,要在细节上关注儿童的使用安全。

联系我们

联系人:曹老师

手 机:15233273721

公 司:泊头市汇文学校

地 址:泊头市营子镇曹村